2024.03.06

立命館大学の革新的な教育：メタバースで学ぶデザイン思考

MVW

立命館大学の先駆的な取り組み：メタバースを活用した教育プログラム「EDGE+R」

概要

立命館大学は、新しい時代の教育モデルを提案し、実践しています。「2023年度EDGE+Rプログラムメタバースコース」は、この取り組みの一環として実施され、50名の高校生と大学生がメタバースの環境下でデザイン思考を学び、実践する機会を提供しました。

プログラムの目的と特色

デザイン思考の普及

デザイン思考は、問題解決に必要な能力を磨くための重要なスキルセットです。立命館大学は、このスキルを学生に教え、現代の課題に対するクリエイティブな解決策を見出す能力を養うことを目指しています。

デザイン思考は問題解決のアプローチの一つで、人間中心の設計を通じて、ユーザーのニーズや経験を深く理解し、革新的な解決策を生み出すプロセスです。このアプローチは、単に製品やサービスを美しくするだけでなく、実際の使用者が直面する課題を効果的に解決することを目指しています。デザイン思考は主に5つの段階から構成されます：共感（Empathize）、定義（Define）、発想（Ideate）、プロトタイプ（Prototype）、テスト（Test）。共感段階では、ユーザーの視点を深く理解し、彼らのニーズや課題を明確に把握します。定義段階では、収集した情報を基に問題を明確に定義します。発想段階では、問題解決のためのアイデアを自由に出し合います。プロトタイプ段階でアイデアを具体的な形にし、最後のテスト段階ではプロトタイプを実際のユーザーに試してもらい、フィードバックを得て改善を重ねます。このプロセスを繰り返すことで、ユーザー中心の革新的な解決策を生み出すことができます。デザイン思考はビジネス、教育、社会問題解決など、様々な分野で応用されています。

メタバースを活用した学習体験

メタバースコースでは、学生たちはソーシャルVRプラットフォーム「VRChat」を使用し、異なる文化や環境を体験することができます。これにより、実世界では体験できない多様な状況下での学習が可能になります。

実施内容と学生の体験

フィールドワークとワークショップ

プログラム参加者は、メタバース内でのフィールドワークを通じて、世界各地の文化や歴史を学びます。また、デザイン思考を活用したワークショップでは、実際の課題に対してクリエイティブな解決策を模索しました。

グループワークとコラボレーション

学生たちはチームを組み、共通の目標に向かってプロジェクトを進めます。このプロセスでは、コミュニケーション、協力、共感といった社会人基礎力も養われました。

教育成果と今後の展望

新しい学習の形

メタバースを活用することで、立命館大学は学生に対して、従来の教室の枠を超えた新しい学習の形を提供しました。この経験は、将来の社会で活躍するための重要な基盤となります。

持続可能な教育モデルの確立

メタバース教育プログラムの成功は、教育の将来に対する新たなビジョンを示しています。立命館大学は、このようなプログラムを通じて、持続可能で革新的な教育モデルの確立を目指しています。

まとめ

立命館大学の「EDGE+Rプログラムメタバースコース」は、メタバースを利用した教育の新しい可能性を提示しました。このプログラムでは、デザイン思考の基礎から応用までを学ぶことができ、高校生から大学生までの参加者は、未来のイノベーションを生み出すための重要なスキルを習得しました。この取り組みは、伝統的な教育の枠を超え、新しい技術と教育手法の融合により、学生たちにより幅広い視野と深い理解を提供します。立命館大学は、このプログラムを通じて、学生たちに実世界の課題解決に対する新しいアプローチを体験させることで、将来の変化をリードする人材の育成を目指しています。

この革新的な取り組みは、教育界におけるメタバースの活用という新しい潮流の一例を示しており、他の教育機関にとっても参考になるモデルとなるでしょう。立命館大学の成功は、メタバースと教育の組み合わせが、学習者にとって魅力的かつ効果的な方法であることを証明しています。今後もこのようなプログラムが拡大し、さらなる教育の革新が促進されることを期待します。